4月23日上午，为进一步提高学生心理体验课堂实效性，优化教学内容和方法，创新构建“双角色互动”模式，心理中心教师集中观摩心理体验课堂并研讨。

本学期，学校心理健康教育中心已组织开展学生心理体验课堂80余场，覆盖超4000人次。 课堂教学采用20 - 60人弹性分组，围绕学业压力、人际交往、职业规划等学生常见心理议题，以心理剧、绘画疗愈等多元形式展开。在专业教师引导下，学生借助特色工具开展团体互动，从多视角探寻解决方案。

研讨中，学生们反馈：“分享焦虑竟能帮助他人，这种双向成长充满力量。”“学生心理体验课堂如同心理‘充电站’，为我们打造安全的自我觉察与赋能空间。”教师们认为：“双角色互动”模式打破了传统单向辅导局限，引导学生在“求助者”与“助人者”间角色切换，实现了互助成长。课程设计能精准对接学生需求，针对不同年级分层设置适应性训练、情绪管理、职业规划等主题。每期选题均由心理教师与班级心理委员共同商定。通过集体备课、听课，不断将心理学理论深度融入校园生活，既解决发展性心理问题，也强化危机预防能力。                

学校心理健康教育中心将持续扩大学生心理体验课堂覆盖面，全面升级课堂体验，构建全链条心理健康支持网络，为校园注入更多积极心理能量。  

(来源：心理健康教育中心  撰稿：史文燕  配图：任桓旭  审核：周启平/张丽霞/杨频  编辑：李佳璇)